当“服务”成为一种成长方式，青春便有了更厚重的底色。长江艺术工程职业学院护理专业学生覃焱，没有将“团学骨干”视为头衔，而是作为躬身实践的起点。本期推文将带您走进一位在组织活动、志愿服务与专业学习中寻找“最大公约数”的榜样人物。看她如何打破对职业院校学生发展路径的刻板想象，在“服务者”与“学习者”的双重身份中，实现从“能做事”到“懂担当”的蜕变。

01学子简介

长江艺术工程职业学院智慧健康学院2023级护理专业学生覃焱，以“团学骨干+志愿服务+学业卓越”的多维路径，在校期间累计获得25项荣誉、7项荣誉称号。她以校团委学生会主席的身份，组织策划数十场校园文化活动，带领团队创建校园权益部信箱，服务学生权益，展现了“服务中成长、实践中赋能”的学生骨干典范。

02成长轨迹

（一）学业筑基：从课堂到临床的扎实积累 37门课程成绩80+，15门课程90+，核心课程《内科护理》《人体解剖》均达95分。她将课堂知识与志愿服务深度融合，在“敬老月”“健康照护”等实践中反复锤炼护理技能。

（二）团学历练：从组织者到服务者的蜕变：作为班级团支书，定期开展团日活动，发展团员，稳固思想阵地；作为学生会主席，组织迎新晚会、元旦晚会、夜跑活动、合唱比赛等大型活动十余场。

（三）志愿实践：用服务传递护理温度 累计志愿服务时长220.7小时，参与世界环境日、荆州马拉松、龙舟赛、无偿献血、清明节扫墓等志愿活动，获“最美志愿者”“优秀志愿者”称号。

03载誉前行

荣誉奖项：国家奖学金、国家励志奖学金、校级“三好学生”“优秀学生干部”“优秀共青团干部”等25项荣誉。

实践突破：220.7小时志愿服务时长，策划执行校级大型活动数十场。

思想引领：2024年成为入党积极分子，持续发挥学生骨干的榜样作用。

04榜样启示

平凡亦可卓越的成长逻辑：覃焱用行动证明，职业院校学生同样可以在学业、组织、志愿等多维度实现“全面发展”。

1.服务是最好的成长方式

学生干部的价值不在于头衔高低，而在于为他人解决了多少实际问题。覃焱通过创建校园权益部信箱、组织数十场文化活动，证明了“服务者”比“管理者”更能赢得认同，也更能锻炼组织力与责任感。

2.专业与实践融合，才能走得更远

将护理技能融入敬老服务、健康照护等志愿活动，不仅强化了专业认同，也让知识真正产生社会价值。覃焱的经历说明：学以致用、用以促学，是职业院校学生实现专业成长与社会价值统一的有效路径。

3.平凡平台亦可孕育卓越人才

职业院校并非发展的“天花板”。覃焱在学业、团学、志愿等多个维度取得突出成绩，证明了只要方向明确、行动扎实，依托“团学平台+实践项目”的育人机制，同样可以走出全面发展的优秀人才。

4.全面发展源于多维积累

37门课程80+、220.7小时志愿服务、10余场大型活动组织——每一项成果都不是偶然。覃焱用行动说明：卓越来自于学业、实践、思想、组织能力等多条线的持续积累，而非单一维度的突出。

结语

覃焱的成长路径清晰地表明：学生骨干的真正价值不在于头衔，而在于服务中沉淀的能力与情怀。当护理技能照进志愿服务，当组织工作融入责任担当，职业教育同样能孕育出全面发展的卓越人才。她证明了“服务型路径”不仅可行，更可期。愿更多青年学子如她一般，在服务他人中成就自我，在平凡岗位上书写不凡篇章